Robô Otto e a Robótica Educativa

Robótica e o Desenvolvimento da Aprendizagem

Muitos autores afirmam em seus estudos que a Robótica Educativa tem um importante papel no desenvolvimento de habilidades que necessitem de pensamento lógico e abstrato [Cambruzzi e Souza 2015]¹.

Imagem 1: Criança montando robô do tipo carrinho.

O pensamento lógico bem desenvolvido não está ligado somente às atividades relacionadas à programação de computadores em si, mas ajuda no planejamento de atividades e tarefas cotidianas.

Para buscar uma melhora na utilização do pensamento lógico e, consequentemente, aprimorar habilidades motoras, bem como incentivar os primeiros passos na área de programação, começou-se a utilizar ferramentas lúdicas como Objetos de Aprendizagem.

Objetos de Aprendizagem, principalmente os computacionais, tornaram-se uma importante estratégia pedagógica para atrair a atenção de alunos, ou de quem deseja aprender programação ou desempenhar atividades que necessitem dela [Macedo et al. 2005], mas encontram obstáculos, como falta de estímulo, dificuldades de assimilação das abstrações e com raciocínio lógico matemático [Hinterholz 2009]².

Arduino como Objeto de Aprendizagem

Após a criação e difusão da plataforma Arduino no mercado, ele começou a ser utilizado como Objeto de Aprendizagem para iniciantes de programação e eletrônica. Pela sua facilidade de programar, pois possui uma programação bem mais abstrata ao hardware do que outras plataformas microcontroladas, vasto material na internet e bibliotecas que ajudam com o trabalho de uma quantidade enorme de sensores e atuadores, escolas e universidades começaram a utilizá-lo como ponto de partida para despertar o interesse dos alunos em áreas como eletrônica, automação e robótica. Como mostrado no estudo de Alencar et. al. de 2017³, no qual foi introduzido o Arduino na disciplina de Introdução à Computação e mostrou resultados positivos despertando interesse dos alunos em programação e eletrônica.

A Robótica Educativa

Em si, a robótica é uma área multidisciplinar, que envolve mecânica, eletrônica e programação para criação de robôs. Inicialmente, pode parecer que, por essa multidisciplinaridade, os robôs são complexos e difíceis de serem construídos, porém, por outro lado, foi criada a Robótica Educativa como uma alternativa para uso doméstico e escolar no ensino e aprendizagem de robótica.

Devido à flexibilidade do uso da Robótica Educativa, ela pode ser aplicada aos mais diversos ramos de conhecimento, permitindo que sejam abordados conteúdos de forma lúdica, onde a sua principal virtude é exigir do aluno a organização de tarefas, montagem mecânica e a programação lógica do robô.

O Robô Otto

Um dos modelos utilizados dentro desse contexto de robótica educativa é o robô Otto⁴. O Otto é uma plataforma de hardware e código aberto com o lema “Construa seu Próprio Robô”, que utiliza o Arduino como controlador ou “cérebro”, como é chamado. Por definição da comunidade por trás do desenvolvimento: O Otto é um robô interativo que qualquer um pode construir.

Imagem 3 – Criança montando um robô Otto

A plataforma disponibiliza um ambiente de desenvolvimento de programação baseado em blocos, tendo uma estrutura totalmente visual, tornando mais fácil a montagem, no estilo quebra cabeça, de todas as ações e interações que o robô irá realizar.

Todo o material para a montagem do seu robô é listado no site da plataforma de acordo com o estilo escolhido, assim como os arquivos de impressão 3D das peças mecânicas.

Imagem 4 – Lista de materiais para construção de um robô Otto

Imagem 5 – Ambiente de desenvolvimento da programação do Otto

Para montagem da nossa versão do Otto, foram utilizados:

Imagem 6 – Robô construído por nossa equipe.

Otto e sua Versatilidade

Dentro dessa abordagem, a plataforma oferece diversos formatos, versões, estilos e, por ser uma comunidade aberta, há sempre contribuições para aumentar cada vez mais os estilos e formas de interagir dos robôs.

Imagem 7 – Diversas versões de robôs Otto

Podendo ser controlado por aplicativos, reagir a ações externas por sensores, demonstrar reações através de displays, LEDs, buzzers, tocar músicas, enfim, uma vasta gama de possibilidades que podem ser incorporadas ao aprendizado de robótica, eletrônica e programação, assim como desenvolvimento de habilidades de montagens mecânicas, utilização de ferramentas, organização, etc.